Revista, Maestra Infantil

Maestra Infantil es una revista que hoy en día es utilizada por la mayoría de los profesores/as debido a la gran cantidad de recursos que contiene. La revista tiene como objetivo hacer más dinámicas las prácticas docentes aportando recursos innovadores. Con estos recursos podremos adaptad la enseñanza a cada grupo de alumnos y además con esos recursos podremos enriquecer la enseñanza y hacerla más dinámica.

Dentro de la revista encontramos varios recursos tanto para los niños/as, profesor/a o incluso para los padres y madres. A continuación voy a explicar de forma breve en qué consiste cada recurso

Actividades fotocopiables:

Estas actividades están hechas para que se puedan fotocopiar de una forma sencilla debido a que son fichas que ocupan la página entera y no hay que estar retocándola, es decir, en la revista nos encontramos una ficha tal cual no la encontraríamos en un libro de texto.

Esta actividad irá relacionada con algún tema de interés, por ejemplo con el cuento, el proyecto…

Proyecto:

Cada entrega de la revista contiene un pequeño proyecto muy completo. En este proyecto de incluye el tema, la investigación, los objetivos, la metodología, las actividades, los materiales, las excursiones que se pueden realizar y además la evaluación.

Comunidades y ciudades autónomas:

En cada revista se hace un paseo por las diferentes comunidades y ciudades de España, con ello acercamos a los niños/as un poco más al país donde vive ampliando su conocimiento sobre las diferentes culturas, fauna, lugares destacables….de su país.

Pósters:

Dentro de la revista encontramos una gran cantidad de póster, en los que encontraremos: fichas; juegos; recursos como los números, colores, letras…

Derechos de los niños/as:

Actualmente la revista maestra infantil nos da la oportunidad de ofrecernos cuentos que tienen relación con los derechos del niño/a. Además del cuento, nos ofrece una serie de actividades para realizar en clase una vez que hayamos leído el cuento. Es una forma divertida de enseñar a los niños/as los derechos que les pertenece.

Actividad concreta del mes:

Cada mes la revista ofrece un tema destacado de dicho mes, por ejemplo: en abril el día de libro, en mayo el día de la madre… todo el tema trae incorporado recursos para trabajarlo en clase

Temas de interés:

Algunos meses dentro de la revista encontramos folletos destinados para los padres, donde les enseñanza como educar a sus niños/as

Las nuevas tecnologías:

En este apartado encontraremos información para los profesores y padres. nos informa sobre distintos software, juegos didácticos para el ordenador…

Bits de inteligencia

Cada revista trae 4 bits relacionados con un tema en concreto. El objetivo de estos bits es ofrecerle a los niños/as una información más detallada sobre algún tema en especial. Por ejemplo, las tortugas, es los 4 bits de las tortugas nos muestra el caparazón de la tortuga con sus partes, en otro bits como ponen los huevos, en otro el tipo de tortuga marina y por último el tipo de tortuga terrestre.

Algunos meses dentro de la revista encontramos folletos destinados para los padres, donde les enseñanza como educar a sus niños/as.

Por último, decir que en la revista existen más apartados de interés, pero yo solo he destacados los que considero más importantes.

Si quereis ver la revista entrad en esta página: http://www.ediba.com/ediba2009/Esp/infantil.asp

Teneis un enlace directo en la columna de la derecha.

Educar en valores

El libro “Educar en valores” es muy importante en educación infantil puesto que desde pequeño se aprenden los comportamientos, la forma de comportarse, de tratar a las personas…

En un futuro tendremos a nuestro cargo el presente y el futuro de muchos niños/as. Este libro es una particular caja de herramientas que puede ayudar a mejorar las relaciones personales, familiares y didácticas. Esta caja contiene indicaciones concretas: cómo enseñar a comer con educación, a mantenerse aseados, a jugar correctamente, a leer y a escribir, a cuidar de ellos mismos, de sus amigos, de su familia,…

Convivencia, dialogo, familia y escuela forman una unidad: no podemos dejar de aprender aunque queramos, como tampoco podemos dejar de enseñar por mucho que lo deseemos. Nadie sabe cómo nos hubiésemos comportado de haber nacido en otro planeta, pero en este aprendemos por imitación e intercambio. El niño/a hace lo que ve hacer; imita a los adultos, pero también a sus iguales. Desde la infancia, los niños/as aprenden lo que perciben, pues son enormes imitadores y observadores: lo que ven, lo hacen o lo quieren; lo que oyen, lo repite.

Este libro y su autor viven plenamente convencidos de que la educación científica y moral del niño/a no estará nunca completa sin el ejemplo concreto y personal de los padres y maestros. De su ejemplo depende el porvenir de los niños/as de hoy, y el de las generaciones venideras.

Como dice el autor:

"Hablen con los niños y no a los niños.

Escuchen lo que tienen que decir.

Respeten sus derechos a ser escuchados

Ayúdenlos a ser ellos mismo.

Y, por encima de todo, dejen que les enseñen lo que quizás ustedes ya hayan olvidado: la comprensión y la ingenuidad"

El contenido del libro es el siguiente:

• Sus hijos los necesitan, padres.

• Sus alumnos los necesitan, maestros.

• Los valores.

• Enseñar valores, no imponer valores.

• Forjar caracteres valiosos.

• El niño/a hasta los 6 años

• El niño/a de 6-7 años

• El niño/a de 7-8

• El niño/a de 8-9

• El niño/a de 9-10

• El niño/a de 10-11

• El niño/a de 11-12

DÍAZ, Carlos (2005): Educar en valores: guía para padres y maestros. Sevilla. Trillas.

Aprende con PIPO

Como ya comenté en entradas anteriores, el ordenador se puede usar para aprender, no solo leyendo libros digitales sino también jugando. A continuación voy a proponer diferentes páginas donde se encuentran juegos adaptados a infantil.

En primer lugar quiero destacar el juego de PIPO. Este juego permite aprender letras, construir palabras… en definitiva, conocimientos básicos que el niño/a debe aprender en infantil. No obstante en este juego se puede elegir la edad del niño/a.

El juego de PIPO puede ser descargado e instalado en nuestro ordenador y poder jugar cuantas veces se quiera. Además en algunos colegios, a los niños que están más retrasados en la lectura, se le ofrece una copia de este juego para que puedan instalárselo en casa y puedan ir aprendiendo a leer poco a poco.

Pipo es una colección de juegos educativos en CD-ROM que captan rápidamente el interés del niño. Con estos juegos podemos trabajar áreas que forman parte del desarrollo escolar y, habilidades necesarias en el aprendizaje y evolución del niño.

Este juego puede ser usado por niños/as que abarquen entre la edad e 15 meses y 12 años.

Este juego ha sido creado por profesionales de la Psicología Infantil, los cuales cuentan con ayuda de personas dedicadas a la docencia y especialistas de cada área nombrada anteriormente.

Los juegos que se muestran son claros, sencillos y muy estimulantes. Con ello se pretende que el niño/a sea capaz de desenvolverse solo y aprenda jugando favoreciendo así la intuición, el razonamiento, la creatividad…

Hemos de tener en cuenta que los contenidos educativos de PIPO se complementan a los contenidos curriculares que establece la Ley Orgánica de Educación en vigor.

Pipo pertenecen a un método de lectura flexible, que permite adaptarse al ritmo de aprendizaje de cada niño/a.

En este juego se puede utilizar una configuración implícita que nos permita un aprendizaje progresivo y dirigido con el fin de que se vayan introduciendo nuevas letras a medida que el niño/a va progresando.

En ningún caso las se recomienda que las sesiones sean superiores a una hora. Si decidimos usar este juego debemos de tener varios puntos en cuenta:

• No dejar que el niño/a juegue durante más de una hora (es mejor jugar poco tiempo pero todos los días).

• No se debe tomar el producto como una fuente única para el aprendizaje de la lectura.

• La obtención de puntos en un juego o en una sección, no quiere decir que se tenga más o menos conocimientos. Este sistema de puntos es una manera de animar a los niños/as a que jueguen, no es una nota para examinar los conocimientos.

• Debemos dejar que el niño/a avance a su ritmo. Si se ofusca con el juego, déjelo que descubra la solución por él mismo.

• No se deben realizar todos los juegos de todas las letras. PIPO está configurado de forma que como mínimo los niños/as deban realizar los juegos de examen para superar la letra.

Por último destacar que se puede dar el caso de que un niño/a termine el juego y no lea con fluidez. En este caso invitaremos a que juegue de nuevo peor con un nivel de dificultad más alto, adaptándolo siempre a las capacidades y conocimientos del niño/a.

Este juego puede ser comprado en tiendas, descargado de internet o se puede subscribir al juego desde internet.

Un lugar donde subscribirse es en esta página:

http://www.pipoclub.com/webonline/webonline.htm

El maquillaje en Educación Infantil

Uno se los recusos más importantes en educación infantil es el maquillaje de cara. Tanto para los niños/as, como para los adultos, puesto que maquillarse la cara con forma de animal, hada, héroe... nos hace salir durante un tiempo de nuestra realidad. Por ello he considerado que en educación infantil el maquillaje de cara es un recurso que no se puede dejar de lado.

Para poder tener un poco más clase lo que significa maquillarse la cara, a continuación voy a explicar en qué consiste el maquillaje, que tipos se usan en infantil...

La idea del maquillaje de fantasía, es el uso del rostro como lienzo y soporte material para realizar las obras que deseamos. En el maquillaje artístico, se pinta sobre todo la cara y se suele utilizar mucho los productos cosméticos que se utilizan para el maquillaje convencional. La diferencia es que con el maquillaje artístico no busca realzar la belleza de la persona, ni lograr un efecto natural, si no lo que buscamos con el maquillaje de fantasía es mostrar un rostro que no es el propio, como por ejemplo la cara de algún animal o de algún personaje de famoso, de ficción, de dibujito… aunque algunas veces solo se realizan formas artísticas.

En algunos casos, podemos hacer que el maquillaje artístico ocupe todo el cuerpo del niño/a. este tipo de maquillaje solo se usa en ocasiones especiales y no es muy común usarlo en infantil. Por este motivo en infantil solo pintaremos la cara de los niños/as.

El maquillaje de fantasía puede ser simple, menos elaborado, concentrado en la zona de la cara… este tipo de maquillaje es el más común puesto que es el más sencillo de realizar y el que normalmente usamos en cumpleaños, fiestas de fin de curso, carnavales…

Como ya he comentado antes, podemos realizar maquillajes sencillos y simples como los que muestran estos vídeos.

Además, con un poco de práctica, podemos llegar a conseguir maquillajes más complejos como el siguiente.

Childrens Librery, cuentos en Internet.

No hay nada mejor que pasar las páginas de un libro para disfrutar de la lectura, de los dibujos, del tacto y olor del papel... Pero cada vez usamos más el ordenador y otros dispositivos con conexión a Internet, y de vez en cuando no está mas leer en una pantalla de ordenador, libro digital...

Para fomentar la lectura en la pantalla del ordenador para los más pequeños de la familia Childrens Library ofrece una biblioteca digital infantil con textos en castellano, ilustraciones ajustadas al texto...

Childrens Library nace del proyecto ICDL, (“International Children’s Digital Library”). Aunque el origen de este proyecto es anglosajón, incorpora ahora una sección en castellano (aunque aún quedan algunos libros, apartados… por traducir).

El proyecto ICDL es un proyecto de investigación financiado principalmente por la NSF (National Science Foundation: Fundación Nacional de la Ciencia), el IMLS (Institute for Museum and Library Services: Instituto de Servicios para Museos y Bibliotecas) y Microsoft Research.
Para leer los diferentes libros que oferta la página no es necesario estar registrados puesto que algunos de los libros podemos leerlos sin estar registrado.

También se encuentran aplicaciones gratuitas para iPhone y iPad, y podemos realizar la búsqueda de material filtrando por edad, idioma, género, temática y tamaño del libro.
De momento hay unos 200 libros en castellano, cuentos para todas las edades, algunos clásicos como “Juan sin miedo” y otros cuentos de autores modernos, y muchos libros ilustrados con bonitos dibujos infantiles. Además podemos encontrar cuentos escritos pos niños/as como por ejemplo “Letters to the first Lady”

Espero que en la Children Lybrary, la Biblioteca Digital Internacional para niños/as, encontréis historias interesantes para compartir con vuestros hijos/as, alumnos/as, cuentos tradicionales, de hadas, modernos… Ideales para hojear o leer desde el ordenador.

La colección está constituida por materiales que ayudan a los niños/as a comprender el mundo que los rodea y la sociedad global en la que viven, mostrando diferencias y similitudes en distintas culturas, sociedades, intereses y estilos de vida de los pueblos del mundo.
Uno de los objetivos que Childrens Library se marca es llegar a tener 10.000 materiales en al menos 100 idiomas, con un grupo de destinatarios que comprenda a los niños de entre tres y trece años de edad, además de los mayores, maestros, padres y cuidadores que tengan niños de dichas edades. Las imágenes son de buena calidad, lo cual permite movernos por las páginas de los cuentos sin problemas.

Por último, espero que Childrens Librery sea una herramienta digital para vuestro futuro o incluso para vuestro presente. Es una herramienta muy útil desde mi punto de vista puesto que con esta página ahorramos papel, espacio en casa... y podemos enseñarles a los niños/as que los ordenadores no solo sirven para jugar, sino que también es una herramienta para poder leer, aprender...

http://www.childrenslibrary.org/icdl/SimpleSearchCategory?ilang=Spanish